这里是超实用的二条

每篇处理一个育儿小问题，当好姆妈，更当好我方~

最近又收到不少一又友问，对于何如孩子识字的问题，诚然我家早就过了识字关，但照旧能贯穿好多学前姆妈的狐疑：

要上小学了，孩子识字量些许够用？ 识字未几，到了小学连题目齐读不懂何如办啊？ 孩子五岁了，诚然孩子掌持了一些大要的字，但嗅觉并不系统，学习卡太机械，看绘本又会被图片侵扰； ……

01

认字，并非越早越好

认字这件事，并不是“越早运转越好”的，需要比及孩子“准备”好，也即是出现底下的信号：

1.运转知谈什么是字 2.看到绘本封面/站牌/海报上的字，会有雄厚地去指、或者连系：姆妈这是什么？

有的孩子早极少，也要在4岁傍边，有的孩子可能要到6岁傍边，这么的区间齐是合理的。

有一又友确定有疑问，提前教孩子认字，他也能谨记住啊，为啥不成以？

这就回顾到了“认字”的深嗜深嗜了。认字的重要，是要记取翰墨的含义，而不仅仅翰墨的长相和读音。

脱离语境学认字，容易把孩子形成雄厚好多字的“文盲”。这就背离了“认字”是为了诓骗的瞎想。

因此，零丁的识字卡不错先不必买，而且好多书齐带有配套的识字卡片。

但不论入什么识字读物，齐需要征服三大原则，智商信得过兑现“灵验”认字。

1、与孩子阅读水平相匹配；

2、有科学的难度分歧；

3、有孩子感深嗜的主题常识。

02

这么的认字方式值得尝试

最佳的认字方式，其实即是读绘本， 大东谈主看书的时辰仅仅在读字，但孩子在看绘本的时辰，他目前有个“电视机”，背后还有个灌音机，即是在听我们父母说，这两个感官同期在进行。

一纵贯过这么的刺激，当有一天他的认字信号有了，就会倏得说：

诶？阿谁字是什么？或者说，当他思要姆妈给他读绘本的时辰，姆妈没空我方思读，这时辰你会发现，有些孩子会我方点着上头的字运转认字。

但用一般的绘本识字有个小流弊，即是 翰墨难度不一，较难的部分对低龄孩子识字来说也有 一定的费事。

我就用《小羊上山》这套书来给各人展示下（天然各人也不错我方举一反三诓骗到其他的绘本中），具体不错何如用:

第一种，配合阅读，主要针对零基础或者识字量较小的孩子。

不错先让娃选一册我方可爱的书，比如这本《我爱问姆妈》，我们不错先给孩子读一遍故事。

读完后，把柄情节提议真理的问题，接着让孩子回答，加强孩子的参与感。

接下来，就不错把书里屡次叠加出现的字或词教给孩子。

这本书里叠加出现的是“一二三四五”，就不错带孩子指认这几个字，通过读故事屡次叠加这些文句，孩子会很快记取它们。

读完故过后，还不错和孩子一谈筹备故事的内容，翻回书里真理的情节，让孩子我方去叠加这些好玩的文句，效法故事里的扮装。

临了不错望望书临了的字卡，再带着孩子温习一遍：

第二种，指示阅读。

淌若孩子也曾有零丁阅读的愿望，但我方识字量还未几时，不错使用这个方式。

挑一册娃感深嗜的书，让孩子先读，遭逢不雄厚的字词，最初饱读舞孩子猜读，猜不出来的就换作念家长来读。

孩子雄厚的则络续由孩子读，再一谈作念一些测试小游戏。

或者说，孩子读一页，大东谈主读一页，之后再交换着来读，纯属以后，饱读舞孩子我方读出来。

第三种，零丁阅读，淌若书里的字孩子大部分齐雄厚，就不错尝试运转零丁阅读。

遭逢不雄厚的字词不错先猜读，猜不出来的，只有不影响贯穿主要情节，就跳以前。

淌若有某个不雄厚的字老是出现，不错实时问父母，这时就再告诉孩子这个字的读法和含义。

一言以蔽之，但愿各人齐能充分雄厚到，认字的本色最终是诓骗。任何无法“学甚至用”的学习齐是无效而况破钞学习能源的。

这些年写了2000多篇的著作

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